近些來我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長，根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，我國2023年屆高校畢業(yè)生的規(guī)模達1158萬人，同比增加82萬人，畢業(yè)人口的增多背景下，就業(yè)問題也愈發(fā)嚴峻。國內(nèi)就業(yè)和招工的兩難問題凸顯，職業(yè)培訓需求進一步被激發(fā)，職業(yè)教育行業(yè)得到發(fā)展。
職業(yè)教育是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，主要包括學歷職業(yè)教育培訓和非學歷職業(yè)教育培訓。從市場占比來看，目前學歷職業(yè)教育培訓占比多數(shù)，占比為71.6%，非學歷職業(yè)教育培訓占比為28.4%。
數(shù)據(jù)來源：弗若斯特沙利文，觀研天下整理
為加強職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展，健全繼續(xù)教育機制，我國發(fā)布了一系列行業(yè)政策，如2023年國務院辦公廳發(fā)布的《關于優(yōu)化調(diào)整穩(wěn)就業(yè)政策措施全力促發(fā)展惠民生的通知》提出加大技能培訓支持力度。適應數(shù)字中國、健康中國、制造強國等建設和本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極推動各類職業(yè)院校（含技工院校）、職業(yè)培訓機構(gòu)和符合條件的企業(yè)大規(guī)模開展重點行業(yè)、急需緊缺職業(yè)（工種）技能培訓。
我國職業(yè)教育行業(yè)相關政策
| 發(fā)布時間 | 發(fā)布部門 | 政策名稱 | 主要內(nèi)容 |
| 2021年11月 | 人力資源社會保障部 | 技工教育“十四五”規(guī)劃 | 積極推進技工院校納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，多舉措多渠道擴大技工院校招收高中畢業(yè)生、退役軍人、脫貧家庭新成長勞動力和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力。 |
| 2021年12月 | 人力資源社會保障部、教育部等部門 | “十四五”職業(yè)技能培訓規(guī)劃 | 探索 “中文＋職業(yè)技能”的國際化發(fā)展模式，推動職業(yè)教育走出去。 |
| 2021年12月 | 國務院 | “十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃 | 促進旅游職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，健全繼續(xù)教育機制。 |
| 2022年4月 | 國務院辦公廳 | 國務院辦公廳關于進一步釋放消費潛力促進消費持續(xù)恢復的意見 | 實施提升就業(yè)服務質(zhì)量工程，加強困難人員就業(yè)幫扶，完善職業(yè)教育體系，開展大規(guī)模、多層次職業(yè)技能培訓，加大普惠性人力資本投入力度。 |
| 2023年2月 | 中共中央、國務院 | 質(zhì)量強國建設綱要 | 建設高質(zhì)量教育體系，推動基本公共教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育等提質(zhì)擴容。 |
| 2023年4月 | 國務院辦公廳 | 國務院辦公廳關于優(yōu)化調(diào)整穩(wěn)就業(yè)政策措施全力促發(fā)展惠民生的通知 | 加大技能培訓支持力度。適應數(shù)字中國、健康中國、制造強國等建設和本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極推動各類職業(yè)院校（含技工院校）、職業(yè)培訓機構(gòu)和符合條件的企業(yè)大規(guī)模開展重點行業(yè)、急需緊缺職業(yè)（工種）技能培訓。 |
| 2023年6月 | 中共中央辦公廳、國務院辦公廳 | 關于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見 | 對符合條件的中等職業(yè)教育在校生提供國家助學金、免除學費。 |
資料來源：觀研天下整理
為了響應國家號召，各省市積極推動職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展，比如重慶市發(fā)布的《打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革實施方案》提出健全具有職業(yè)教育特色、符合職業(yè)崗位需求和數(shù)字素養(yǎng)培育要求的課程資源建設機制，將產(chǎn)教聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)真實生產(chǎn)項目、典型工作任務、經(jīng)典案例等轉(zhuǎn)換為成員學校課程資源，校企共同建設一批專業(yè)教學資源庫和課程標準、考核標準、實訓標準，共同開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源，實現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標準對接。
部分省市職業(yè)教育行業(yè)相關政策
| 省市 | 發(fā)布時間 | 政策名稱 | 主要內(nèi)容 |
| 江蘇省 | 2023年5月 | 省政府關于推動養(yǎng)老事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提升養(yǎng)老服務質(zhì)量的實施意見 | 推動養(yǎng)老服務職業(yè)教育集團化發(fā)展，鼓勵有條件的高等院校、中等職業(yè)院校、技工院校設置養(yǎng)老服務相關專業(yè)。 |
| 貴州省 | 2023年6月 | 省人民政府關于推動職業(yè)技能培訓高質(zhì)量發(fā)展的意見 | 推進技工教育與職業(yè)教育融合發(fā)展，建立全省統(tǒng)一的職業(yè)教育招生平臺，組織實施技工院校畢業(yè)證書“雙認證”行動，推動職業(yè)技能等級與相應學歷雙向比照認定。 |
| 江西省 | 2023年7月 | 江西省制造業(yè)重點產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設“1269”行動計劃（2023-2026年） | 優(yōu)化高校培養(yǎng)專業(yè)設置，提高職業(yè)教育與企業(yè)需求匹配度。推動產(chǎn)教融合發(fā)展，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展。 |
| 廣東省 | 2023年8月 | 廣東省擴大內(nèi)需戰(zhàn)略實施方案 | 完善職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策支持體系，建設一批綜合性高水平產(chǎn)教融合實訓基地和產(chǎn)教融合園區(qū)。 |
| 重慶市 | 2023年9月 | 打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革實施方案 | 健全具有職業(yè)教育特色、符合職業(yè)崗位需求和數(shù)字素養(yǎng)培育要求的課程資源建設機制，將產(chǎn)教聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)真實生產(chǎn)項目、典型工作任務、經(jīng)典案例等轉(zhuǎn)換為成員學校課程資源，校企共同建設一批專業(yè)教學資源庫和課程標準、考核標準、實訓標準，共同開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源，實現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標準對接。 |
| 寧夏回族自治區(qū) | 2023年9月 | 寧夏回族自治區(qū)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動計劃（2023—2027年） | 推動職業(yè)教育教學創(chuàng)新。實施產(chǎn)教融合協(xié)同育人項目，推進“引企入?！备母铮苿有Ｆ箅p師協(xié)同教學。支持職業(yè)院校建設國家級職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地，構(gòu)建虛擬與現(xiàn)實融合、線上與線下結(jié)合的智能化實訓教學空間，推進融合式教學改革與實踐創(chuàng)新。 |
資料來源：觀研天下整理
企業(yè)競爭方面，當前我國職業(yè)教育行業(yè)企業(yè)主要有開元教育 (300338)、科德教育 (300192)、昂立教育（600661）、中國東方教育 (00667)和傳智教育 (003032)等，其中中國東方教育三十余年間,成功打造了新東方烹飪教育、新華電腦教育、萬通汽車教育、華信智原、歐米奇西點西餐教育、美味學院、歐曼諦時尚美業(yè)教育七大職教品牌,辦學成果贏得了社會各界的充分肯定,先后獲得了“品牌中國金譜獎——中國教育行業(yè)年度十佳品牌” 等多項殊榮。
我國職業(yè)教育行業(yè)企業(yè)情況
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公司簡稱 |
成立時間 |
公司地址 |
競爭優(yōu)勢 |
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開元教育 (300338) |
2000-03-29 |
湖南省長沙市 |
資質(zhì)優(yōu)勢：公司致力于推動中國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展,并入選2021年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目、榮獲中國財經(jīng)峰會2021數(shù)字經(jīng)濟影響力品牌、艾媒金榜2021年中國職業(yè)教育品牌TOP15等權(quán)威媒體的贊譽。 |
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產(chǎn)品優(yōu)勢：目前我們的產(chǎn)品研發(fā)范疇橫跨“技能型產(chǎn)品、應試型產(chǎn)品”這兩大領域,涉足財經(jīng)會計、藝術(shù)設計、建筑、消防、社工、醫(yī)學、公考、教資等80多個品類,初步實現(xiàn)了核心產(chǎn)品的全國交付運營,實現(xiàn)了終身職業(yè)教育體系和個性化學習的教育體系。 |
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科德教育 (300192) |
2003-01-14 |
蘇州市 |
教學管理優(yōu)勢：依托多年的中高考教學經(jīng)驗和學校專業(yè)優(yōu)質(zhì)的一線教師團隊,結(jié)合課程標準及教學實際,教研團隊獨立研發(fā)配套教材,保證教學質(zhì)量,持續(xù)提升教學效果。 |
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教學研發(fā)優(yōu)勢：公司重視研發(fā)在經(jīng)營管理中的重要作用,建立了專業(yè)的教學研發(fā)團隊,致力于鞏固和擴大在教學設計和內(nèi)容研發(fā)層面的核心競爭力,優(yōu)化教學解決方案和師訓體系,促成教學質(zhì)量和教學效果的持續(xù)提升。 |
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昂立教育（600661） |
1983-08-04 |
上海市 |
資質(zhì)優(yōu)勢：歷年來公司榮獲“中國十大品牌教育集團”、“最受喜愛的教育培訓機構(gòu)”、“最具號召力品牌”、“教育行業(yè)公益企業(yè)”、“公信力教育品牌”、“杰出品牌形象獎”和“上海品牌”等多項榮譽。 |
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資源優(yōu)勢：公司具有開展各類教育服務業(yè)務的扎實基礎,提供青少兒素質(zhì)教育、大學生教育、高職院校專業(yè)共建、職業(yè)技能培訓、日語教育、高端管理繼續(xù)教育、國際與基礎教育等教育產(chǎn)品,滿足不同類型、不同年齡段學員的多元化學習需求。 |
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中國東方教育 (00667) |
2018-10-04 |
香港，安徽省 |
資質(zhì)優(yōu)勢：三十余年間,集團成功打造了新東方烹飪教育、新華電腦教育、萬通汽車教育、華信智原、歐米奇西點西餐教育、美味學院、歐曼諦時尚美業(yè)教育七大職教品牌,辦學成果贏得了社會各界的充分肯定,先后獲得了“品牌中國金譜獎——中國教育行業(yè)年度十佳品牌” 等多項殊榮。 |
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業(yè)務優(yōu)勢：集團成功開創(chuàng)的直營連鎖職業(yè)教育形式,對推動我國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展,起到了帶頭作用,成為中國職業(yè)教育發(fā)展模式的典范,被權(quán)威媒體譽為“職教航母”。 |
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傳智教育 (003032) |
2012-09-04 |
北京市 |
資質(zhì)優(yōu)勢：公司是工業(yè)和信息化部認證的國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)(NITE)工程軟件應用與開發(fā)方向資源合作伙伴。公司先后榮獲百度教育2017年度盛典“年度品牌視頻機構(gòu)獎”、百度教育2017年度盛典“知名IT教育品牌獎”等榮譽 |
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業(yè)務優(yōu)勢：憑借科學有效的課程研發(fā)體系,公司緊跟行業(yè)熱點自主設計、編制培訓課程內(nèi)容,使培訓課程內(nèi)容具有符合市場實用需求、涵蓋最新技術(shù)內(nèi)容、激發(fā)學員學習興趣的特點,有效保障學員能夠在培訓中獲得符合市場需求的技術(shù)能力,從而實現(xiàn)其獲得更好工作崗位的培訓目標。 |
資料來源：公司資料、觀研天下整理
從企業(yè)來看，2023年前三季度開元教育營業(yè)收入為2.93億元，同比下降36.96%，歸母凈利潤為-3280.90萬元，同比下降148.66%；科德教育營業(yè)收入為5.61億元，同比下降4.80%，歸母凈利潤為9955.46萬元，同比增長87.70%；昂立教育營業(yè)收入為7.13億元，同比增長30.71%，歸母凈利潤為-0.86億元，同比下降151.37%。
2023年前三季度我國職業(yè)教育行業(yè)企業(yè)營業(yè)收入
| 公司簡稱 | 營業(yè)收入 | 同比增長 | 歸母凈利潤 | 同比增長 |
| 開元教育 (300338) | 2.93億元 | -36.96% | -3280.90萬元 | -148.66% |
| 科德教育 (300192) | 5.61億元 | -4.80% | 9955.46萬元 | 87.70% |
| 昂立教育（600661） | 7.13億元 | 30.71% | -0.86億元 | -151.37% |
| 傳智教育 (003032) | 4.46億元 | 28.42% | 1.02億元 | -38.84% |
資料來源：公司資料、觀研天下整理
企業(yè)融資方面，自2018年之后我國職業(yè)教育行業(yè)相關投融資數(shù)量為下降趨勢，2023年1-11月，我國職業(yè)教育行業(yè)投融資數(shù)量共1起，投資金額為3.25億元。
資料來源：IT桔子
2022年我國職業(yè)教育行業(yè)共發(fā)生投融資事件6起，其中投融資金額最高為1月，投資金額為1.3億元。
資料來源：IT桔子
2023年1-11月我國職業(yè)教育行業(yè)共發(fā)生投融資事件1起，為牛客網(wǎng)獲得的B輪投資，金額為5000萬美元。
2022-2023年11月我國職業(yè)教育行業(yè)投融資事件情況
| 時間 | 公司簡稱 | 輪次 | 投資金額 |
| 2023-02-24 | 牛客網(wǎng) | B輪 | 5000萬美元 |
| 2022-08-26 | 簡圖教育 | 天使輪 | 未透露 |
| 2022-04-19 | 極客邦科技 | B+輪 | 1億人民幣 |
| 2022-03-31 | 博醫(yī)時代 | A輪 | 1億人民幣 |
| 2022-03-01 | 華山教育 | Pre-A輪 | 未透露 |
| 2022-01-26 | 開課吧 | 戰(zhàn)略投資 | 數(shù)千萬人民幣 |
| 2022-01-26 | 知群 | 戰(zhàn)略投資 | 未透露 |
資料來源：IT桔子（XD）
注：上述信息僅作參考，具體內(nèi)容請以報告正文為準。
觀研報告網(wǎng)發(fā)布的《中國職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀深度研究與投資趨勢分析報告（2024-2031年）》涵蓋行業(yè)最新數(shù)據(jù)，市場熱點，政策規(guī)劃，競爭情報，市場前景預測，投資策略等內(nèi)容。更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準確把握行業(yè)發(fā)展態(tài)勢、市場商機動向、正確制定企業(yè)競爭戰(zhàn)略和投資策略。本報告依據(jù)國家統(tǒng)計局、海關總署和國家信息中心等渠道發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)，結(jié)合了行業(yè)所處的環(huán)境，從理論到實踐、從宏觀到微觀等多個角度進行市場調(diào)研分析。
行業(yè)報告是業(yè)內(nèi)企業(yè)、相關投資公司及政府部門準確把握行業(yè)發(fā)展趨勢，洞悉行業(yè)競爭格局，規(guī)避經(jīng)營和投資風險，制定正確競爭和投資戰(zhàn)略決策的重要決策依據(jù)之一。本報告是全面了解行業(yè)以及對本行業(yè)進行投資不可或缺的重要工具。觀研天下是國內(nèi)知名的行業(yè)信息咨詢機構(gòu)，擁有資深的專家團隊，多年來已經(jīng)為上萬家企業(yè)單位、咨詢機構(gòu)、金融機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、個人投資者等提供了專業(yè)的行業(yè)分析報告，客戶涵蓋了華為、中國石油、中國電信、中國建筑、惠普、迪士尼等國內(nèi)外行業(yè)領先企業(yè)，并得到了客戶的廣泛認可。
【目錄大綱】
第一章 2019-2023年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展概述
第一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展情況概述
一、職業(yè)教育行業(yè)相關定義
二、職業(yè)教育特點分析
三、職業(yè)教育行業(yè)基本情況介紹
四、職業(yè)教育行業(yè)經(jīng)營模式
1、生產(chǎn)模式
2、采購模式
3、銷售/服務模式
五、職業(yè)教育行業(yè)需求主體分析
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)生命周期分析
一、職業(yè)教育行業(yè)生命周期理論概述
二、職業(yè)教育行業(yè)所屬的生命周期分析
第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)經(jīng)濟指標分析
一、職業(yè)教育行業(yè)的贏利性分析
二、職業(yè)教育行業(yè)的經(jīng)濟周期分析
三、職業(yè)教育行業(yè)附加值的提升空間分析
第二章 2019-2023年全球職業(yè)教育行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 全球職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展歷程回顧
第二節(jié) 全球職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模與區(qū)域分布情況
第三節(jié) 亞洲職業(yè)教育行業(yè)地區(qū)市場分析
一、亞洲職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析
二、亞洲職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模與市場需求分析
三、亞洲職業(yè)教育行業(yè)市場前景分析
第四節(jié) 北美職業(yè)教育行業(yè)地區(qū)市場分析
一、北美職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析
二、北美職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模與市場需求分析
三、北美職業(yè)教育行業(yè)市場前景分析
第五節(jié) 歐洲職業(yè)教育行業(yè)地區(qū)市場分析
一、歐洲職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析
二、歐洲職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模與市場需求分析
三、歐洲職業(yè)教育行業(yè)市場前景分析
第六節(jié) 2024-2031年世界職業(yè)教育行業(yè)分布走勢預測
第七節(jié) 2024-2031年全球職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
第三章 中國職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 我國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
第二節(jié) 我國宏觀經(jīng)濟環(huán)境對職業(yè)教育行業(yè)的影響分析
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)政策環(huán)境分析
一、行業(yè)監(jiān)管體制現(xiàn)狀
二、行業(yè)主要政策法規(guī)
三、主要行業(yè)標準
第四節(jié) 政策環(huán)境對職業(yè)教育行業(yè)的影響分析
第五節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析
第四章 中國職業(yè)教育行業(yè)運行情況
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展狀況情況介紹
一、行業(yè)發(fā)展歷程回顧
二、行業(yè)創(chuàng)新情況分析
三、行業(yè)發(fā)展特點分析
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模分析
一、影響中國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模的因素
二、中國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
三、中國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模解析
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)供應情況分析
一、中國職業(yè)教育行業(yè)供應規(guī)模
二、中國職業(yè)教育行業(yè)供應特點
第四節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)需求情況分析
一、中國職業(yè)教育行業(yè)需求規(guī)模
二、中國職業(yè)教育行業(yè)需求特點
第五節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)供需平衡分析
第五章 中國職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和細分市場分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈綜述
一、產(chǎn)業(yè)鏈模型原理介紹
二、產(chǎn)業(yè)鏈運行機制
三、職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈圖解
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)分析
一、上游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
二、上游產(chǎn)業(yè)對職業(yè)教育行業(yè)的影響分析
三、下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
四、下游產(chǎn)業(yè)對職業(yè)教育行業(yè)的影響分析
第三節(jié) 我國職業(yè)教育行業(yè)細分市場分析
一、細分市場一
二、細分市場二
第六章 2019-2023年中國職業(yè)教育行業(yè)市場競爭分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)競爭現(xiàn)狀分析
一、中國職業(yè)教育行業(yè)競爭格局分析
二、中國職業(yè)教育行業(yè)主要品牌分析
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)集中度分析
一、中國職業(yè)教育行業(yè)市場集中度影響因素分析
二、中國職業(yè)教育行業(yè)市場集中度分析
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)競爭特征分析
一、 企業(yè)區(qū)域分布特征
二、企業(yè)規(guī)模分布特征
三、企業(yè)所有制分布特征
第七章 2019-2023年中國職業(yè)教育行業(yè)模型分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析（波特五力模型）
一、波特五力模型原理
二、供應商議價能力
三、購買者議價能力
四、新進入者威脅
五、替代品威脅
六、同業(yè)競爭程度
七、波特五力模型分析結(jié)論
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)SWOT分析
一、SOWT模型概述
二、行業(yè)優(yōu)勢分析
三、行業(yè)劣勢
四、行業(yè)機會
五、行業(yè)威脅
六、中國職業(yè)教育行業(yè)SWOT分析結(jié)論
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)競爭環(huán)境分析（PEST）
一、PEST模型概述
二、政策因素
三、經(jīng)濟因素
四、社會因素
五、技術(shù)因素
六、PEST模型分析結(jié)論
第八章 2019-2023年中國職業(yè)教育行業(yè)需求特點與動態(tài)分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)市場動態(tài)情況
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)消費市場特點分析
一、需求偏好
二、價格偏好
三、品牌偏好
四、其他偏好
第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)成本結(jié)構(gòu)分析
第四節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)價格影響因素分析
一、供需因素
二、成本因素
三、其他因素
第五節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)價格現(xiàn)狀分析
第六節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)平均價格走勢預測
一、中國職業(yè)教育行業(yè)平均價格趨勢分析
二、中國職業(yè)教育行業(yè)平均價格變動的影響因素
第九章 中國職業(yè)教育行業(yè)所屬行業(yè)運行數(shù)據(jù)監(jiān)測
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)所屬行業(yè)總體規(guī)模分析
一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
二、行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)所屬行業(yè)產(chǎn)銷與費用分析
一、流動資產(chǎn)
二、銷售收入分析
三、負債分析
四、利潤規(guī)模分析
五、產(chǎn)值分析
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)所屬行業(yè)財務指標分析
一、行業(yè)盈利能力分析
二、行業(yè)償債能力分析
三、行業(yè)營運能力分析
四、行業(yè)發(fā)展能力分析
第十章 2019-2023年中國職業(yè)教育行業(yè)區(qū)域市場現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)區(qū)域市場規(guī)模分析
一、影響職業(yè)教育行業(yè)區(qū)域市場分布的因素
二、中國職業(yè)教育行業(yè)區(qū)域市場分布
第二節(jié) 中國華東地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
一、華東地區(qū)概述
二、華東地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、華東地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
（1）華東地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）華南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）華東地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
第三節(jié) 華中地區(qū)市場分析
一、華中地區(qū)概述
二、華中地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、華中地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
（1）華中地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）華中地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）華中地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
第四節(jié) 華南地區(qū)市場分析
一、華南地區(qū)概述
二、華南地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、華南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
（1）華南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）華南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）華南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
第五節(jié) 華北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
一、華北地區(qū)概述
二、華北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、華北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
（1）華北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）華北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）華北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
第六節(jié) 東北地區(qū)市場分析
一、東北地區(qū)概述
二、東北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、東北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
（1）東北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）東北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）東北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
第七節(jié) 西南地區(qū)市場分析
一、西南地區(qū)概述
二、西南地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、西南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
（1）西南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）西南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）西南地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
第八節(jié) 西北地區(qū)市場分析
一、西北地區(qū)概述
二、西北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、西北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場分析
（1）西北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）西北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）西北地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
第十一章 職業(yè)教育行業(yè)企業(yè)分析（隨數(shù)據(jù)更新有調(diào)整）
第一節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
1、主要經(jīng)濟指標情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運營能力分析
5、企業(yè)成長能力分析
四、公司優(yōu) 勢分析
第二節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)劣勢分析
第三節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第四節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第五節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第六節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第七節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第八節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第九節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第十節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第十二章 2024-2031年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景分析與預測
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)未來發(fā)展前景分析
一、職業(yè)教育行業(yè)國內(nèi)投資環(huán)境分析
二、中國職業(yè)教育行業(yè)市場機會分析
三、中國職業(yè)教育行業(yè)投資增速預測
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)未來發(fā)展趨勢預測
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)規(guī)模發(fā)展預測
一、中國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模預測
二、中國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模增速預測
三、中國職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)值規(guī)模預測
四、中國職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)值增速預測
五、中國職業(yè)教育行業(yè)供需情況預測
第四節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)盈利走勢預測
第十三章 2024-2031年中國職業(yè)教育行業(yè)進入壁壘與投資風險分析
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)進入壁壘分析
一、職業(yè)教育行業(yè)資金壁壘分析
二、職業(yè)教育行業(yè)技術(shù)壁壘分析
三、職業(yè)教育行業(yè)人才壁壘分析
四、職業(yè)教育行業(yè)品牌壁壘分析
五、職業(yè)教育行業(yè)其他壁壘分析
第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)風險分析
一、職業(yè)教育行業(yè)宏觀環(huán)境風險
二、職業(yè)教育行業(yè)技術(shù)風險
三、職業(yè)教育行業(yè)競爭風險
四、職業(yè)教育行業(yè)其他風險
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)存在的問題
第四節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)解決問題的策略分析
第十四章 2024-2031年中國職業(yè)教育行業(yè)研究結(jié)論及投資建議
第一節(jié) 觀研天下中國職業(yè)教育行業(yè)研究綜述
一、行業(yè)投資價值
二、行業(yè)風險評估
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)進入策略分析
一、行業(yè)目標客戶群體
二、細分市場選擇
三、區(qū)域市場的選擇
第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)營銷策略分析
一、職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)品策略
二、職業(yè)教育行業(yè)定價策略
三、職業(yè)教育行業(yè)渠道策略
四、職業(yè)教育行業(yè)促銷策略
第四節(jié) 觀研天下分析師投資建議
圖表詳見報告正文······
