數(shù)字教育是指利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提供教育服務(wù)的一種新型教育模式，主要是可以讓教育資源更快的普及和傳播，并且數(shù)字教學也會更加靈活性，有助于提高教學質(zhì)量，同時教育和學習也將更便捷性，甚至還可以實現(xiàn)學生個性化教育服務(wù)。
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政策方面，為推動數(shù)字教育建設(shè)，我國發(fā)布了多項行業(yè)政策，如2023年中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》提出促進數(shù)字公共服務(wù)普惠化，大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，完善國家智慧教育平臺，發(fā)展數(shù)字健康，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)診療和互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展。
我國數(shù)字教育行業(yè)相關(guān)政策
| 發(fā)布時間 | 發(fā)布部門 | 政策名稱 | 主要內(nèi)容 |
| 2021年7月 | 工業(yè)和信息化部、中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會辦公室、國家發(fā)展和改革委員會等部門 | 5G應(yīng)用“揚帆”行動計劃(2021-2023年) | 推動5G技術(shù)對教育專網(wǎng)的支撐，結(jié)合具體應(yīng)用場景，研究制訂網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用、終端等在線教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)技術(shù)規(guī)范。加大5G在智慧課堂、全息教學、校園安防、教育管理、學生綜合評價等場景的推廣，提升教學、管理、科研、服務(wù)等各環(huán)節(jié)的信息化能力。 |
| 2021年7月 | 教育部等六部門 | 關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見 | 提高資源監(jiān)管效率。依托國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，提升數(shù)字資源供給監(jiān)管能力，實現(xiàn)資源備案、流動、評價的全鏈條管理。把好數(shù)字資源準入關(guān)，探索人工智能技術(shù)支持下的數(shù)字教育資源內(nèi)容審核。利用區(qū)塊鏈技術(shù)保護知識產(chǎn)權(quán)，探索個性化資源購買使用和后付費機制。通過用戶評價和第三方評估相結(jié)合的方式，推動數(shù)字資源迭代更新。 |
| 2022年8月 | 科技部等六部門 | 關(guān)于加快場景創(chuàng)新以人工智能高水平應(yīng)用促進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的指導意見 | 教育領(lǐng)域積極探索在線課堂、虛擬課堂、虛擬仿真實訓、虛擬教研室、新型教材、教學資源建設(shè)、智慧校園等場景。 |
| 2022年9月 | 民政部 | 民政部貫徹落實〈國務(wù)院關(guān)于加強數(shù)字政府建設(shè)的指導意見〉的實施方案 | 建立標準統(tǒng)一、動態(tài)更新的民政政務(wù)數(shù)據(jù)目錄。充分發(fā)揮國家政務(wù)服務(wù)平臺的數(shù)據(jù)共享樞紐作用，實現(xiàn)與公安、教育、人力資源社會保障、衛(wèi)生健康、鄉(xiāng)村振興、金融、稅務(wù)等部門數(shù)據(jù)按需共享。 |
| 2022年10月 | 中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳 | 關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見 | 圍繞建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國，實施提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動，建立一批數(shù)字技能人才培養(yǎng)試驗區(qū)，打造一批數(shù)字素養(yǎng)與技能提升培訓基地，舉辦全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升活動，實施數(shù)字教育培訓資源開放共享行動。 |
| 2022年12月 | 國家發(fā)改委· | “十四五”擴大內(nèi)需戰(zhàn)略實施方案 | 加快建設(shè)教育專網(wǎng)，完善“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，提升教育資源服務(wù)供給能力。 |
| 2023年2月 | 中共中央、國務(wù)院 | 數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃 | 促進數(shù)字公共服務(wù)普惠化，大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，完善國家智慧教育平臺，發(fā)展數(shù)字健康，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)診療和互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展。 |
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為了響應(yīng)國家號召，各省市積極推動數(shù)字教育行業(yè)的發(fā)展，比如寧夏回族自治區(qū)發(fā)布的《寧夏回族自治區(qū)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動計劃(2023—2027年)》提出完善數(shù)字教育資源編目體系，優(yōu)化資源自動標注和自然語言檢索功能，推進基于教情學情的生成式、問答式資源推薦服務(wù)，探索語音、圖像等高級智能檢索方式，提高資源智能檢索、精準推送服務(wù)能力。 開放數(shù)字教育資源調(diào)用接口，支持數(shù)字化教學工具與數(shù)字教育資源庫深度對接。到 2027年，資源服務(wù)效能全方位提升，資源全站檢索查準率、資源推送匹配率均達到 95% 以上。
部分省市數(shù)字教育行業(yè)相關(guān)政策
| 省市 | 發(fā)布時間 | 政策名稱 | 主要內(nèi)容 |
| 西藏自治區(qū) | 2023年4月 | 西藏自治區(qū)加強數(shù)字政府建設(shè)方案(2023- 2025年) | 推進智慧教育建設(shè)。構(gòu)建集教育管理、公共服務(wù)、教育決策及穩(wěn)定安全于一體的西藏教育大數(shù)據(jù)中心。全面實施“珠峰旗云”行動計劃,推進教育信息化新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),整合各級各類教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺,提升教育治理能力。推進全區(qū)所有學校接入互聯(lián)網(wǎng),實現(xiàn)西藏教育專網(wǎng)全覆蓋,試點校園5G 無線網(wǎng)絡(luò),推進教育系統(tǒng)IPv6全面改造升級,實現(xiàn)“萬兆骨干、千兆到校、百兆進班”。 |
| 山西省 | 2023年5月 | 山西省推進服務(wù)業(yè)提質(zhì)增效2023年行動計劃 | 聚焦教育、能源、交通、金融、制造、通信等重點領(lǐng)域，推動開展信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用試點。 |
| 河南省 | 2023年6月 | 河南省實施擴大內(nèi)需戰(zhàn)略三年行動方案（2023—2025年） | 積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推廣遠程協(xié)同教學、虛擬操作培訓，發(fā)布微課堂、共享圖書館、虛擬教室等智能學習應(yīng)用。 |
| 廣東省 | 2023年8月 | 廣東省擴大內(nèi)需戰(zhàn)略實施方案 | 積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加快推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級，建設(shè)新型教育基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”人才培養(yǎng)模式、教育服務(wù)模式、教育治理模式，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展的新生態(tài)。 |
| 上海市 | 2023年9月 | 上海市進一步推進新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)行動方案（2023-2026年） | 建立全市“1+16”數(shù)字教學系統(tǒng)，建設(shè)市級智慧教育公共服務(wù)平臺，升級備課、教學、作業(yè)輔導能力，提供在線學習、教育應(yīng)用等公共教育服務(wù)；推動各區(qū)按照統(tǒng)一標準建設(shè)學校數(shù)字基座，提升區(qū)域內(nèi)教育數(shù)字化能力。 |
| 寧夏回族自治區(qū) | 2023年9月 | 寧夏回族自治區(qū)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動計劃(2023—2027年) | 完善數(shù)字教育資源編目體系，優(yōu)化資源自動標注和自然語言檢索功能，推進基于教情學情的生成式、問答式資源推薦服務(wù)，探索語音、圖像等高級智能檢索方式，提高資源智能檢索、精準推送服務(wù)能力。 開放數(shù)字教育資源調(diào)用接口，支持數(shù)字化教學工具與數(shù)字教育資源庫深度對接。到 2027年，資源服務(wù)效能全方位提升，資源全站檢索查準率、資源推送匹配率均達到 95% 以上。 |
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競爭方面，隨著信息技術(shù)發(fā)展，我國教育數(shù)字化和信息化不斷推進，目前國內(nèi)數(shù)字教育賽道參與企業(yè)眾多，且大多數(shù)參與公司規(guī)模較小，具體來看，相關(guān)企業(yè)中品牌知名度比較高的主要有競業(yè)達 (003005)、鴻合科技 (002955)、訊飛智慧教育、佳發(fā)教育 (300559)和新開普 (300248)等，其中科大訊飛智慧教育產(chǎn)品已在全國32個省級行政區(qū)應(yīng)用，深度服務(wù)5萬余所學校、1.3億師生，并在日本、新加坡等海外市場應(yīng)用。
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公司簡稱 |
成立時間 |
主營業(yè)務(wù) |
競爭優(yōu)勢 |
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競業(yè)達 (003005) |
1997年 |
智慧教育、智慧軌道 |
技術(shù)優(yōu)勢：依托公司平臺能力,公司與多所高校和生態(tài)伙伴進行合作、協(xié)同發(fā)展,從客戶需求出發(fā),整合應(yīng)用技術(shù)及產(chǎn)品,結(jié)合特定場景下客戶對產(chǎn)品性能、品質(zhì)和服務(wù)的各項需求,為教育及軌道用戶開發(fā)出最適合該應(yīng)用場景的智能產(chǎn)品及解決方案,已形成了硬件、軟件、算法、系統(tǒng)、平臺、中臺等一系列核心產(chǎn)品。 |
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資質(zhì)優(yōu)勢：公司經(jīng)歷了十余年“高考”等眾多國家教育考試的實踐考驗,在新一輪標準化考點建設(shè)中占有較大的市場份額,產(chǎn)品及服務(wù)得到各級教育考試機構(gòu)的高度肯定。 |
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鴻合科技 (002955) |
2010年 |
教育信息化產(chǎn)品、智慧教育解決方案和智慧教育服務(wù) |
客戶優(yōu)勢：“鴻合HiteVision”智慧教育品牌經(jīng)過多年發(fā)展,確定了以經(jīng)銷為主、直銷為輔的銷售模式,通過國內(nèi)各地的銷售業(yè)務(wù)團隊發(fā)展經(jīng)銷商,銷售網(wǎng)點覆蓋全國各級省市縣,涵蓋7個銷售大區(qū)。 |
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教育服務(wù)優(yōu)勢：截至目前,平臺已集聚127個科目主題、累計超400門的優(yōu)質(zhì)課程資源庫,助力教師進行高效的素質(zhì)課程教學,同步減輕學校及家長成本負擔,實現(xiàn)多方共贏。 |
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訊飛智慧教育 |
2004年 |
以“人工智能助力教育，因材施教成就夢想”為理念，圍繞“因材施教”提供了覆蓋教、學、考、評、管的教育全場景解決方案。 |
客戶優(yōu)勢：目前，科大訊飛智慧教育產(chǎn)品已在全國32個省級行政區(qū)應(yīng)用，深度服務(wù)5萬余所學校、1.3億師生，并在日本、新加坡等海外市場應(yīng)用。 |
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產(chǎn)品優(yōu)勢：依托人工智能及大數(shù)據(jù)等核心技術(shù)，科大訊飛智慧教育提供了覆蓋學校教學、教師發(fā)展、智慧考試、素質(zhì)教育、自主學習等教育全場景的產(chǎn)品和服務(wù)，以及區(qū)域級因材施教、課后服務(wù)等綜合解決方案，構(gòu)建了從國家、省、市、縣（區(qū)）到學校、家庭的智慧教育體系。 |
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佳發(fā)教育 (300559) |
2002年 |
教育數(shù)智化產(chǎn)品及相關(guān)服 |
資質(zhì)優(yōu)勢：目前公司參與31個省、自治區(qū)、直轄市,200多個地市的標準化考點的建設(shè),先后承建國家端教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、考試綜合管理平臺,還保持省級綜合考務(wù)占有率市場第一,并以考試領(lǐng)域平臺建設(shè)為基礎(chǔ),布局多個地市智慧教育平臺。 |
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市場優(yōu)勢：公司業(yè)務(wù)覆蓋31個省、市、自治區(qū),服務(wù)于上萬所學校, 上千萬考生及家長。深耕行業(yè)20年,擁有成熟的銷售體系、高質(zhì)的渠道資源,與基礎(chǔ)教育、職業(yè)院校、高校等各級學校及各級教育主管部門建立長期合作關(guān)系 |
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新開普 (300248) |
2000年 |
智慧校園解決方案,智慧政企解決方案,智慧水務(wù)、農(nóng)業(yè)信息化,智能終端及智能制造 |
規(guī)模優(yōu)勢：目前,公司已在全國范圍內(nèi)設(shè)立 31 個省級分公司、辦事處,72 個城市辦事處,建立了成熟的銷售渠道和客戶服務(wù)體系,以貼近客戶的方式進行一對一的營銷和運維服務(wù),通過全國統(tǒng)一服務(wù)監(jiān)控、一線+二線的服務(wù)模式為用戶提供在線、上門服務(wù)、服務(wù)滿意度評價體系,建立完整的服務(wù)閉合環(huán)。 |
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產(chǎn)品優(yōu)勢：公司以傳統(tǒng)一卡通為切入點,通過推出智慧校園應(yīng)用解決方案、智慧校園云平臺解決方案持續(xù)占領(lǐng)高校市場,不斷擴大線下用戶群體規(guī)模,同時公司面向校園推出的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品“完美校園”App、支付寶小程序等,不僅包含校園一卡通、移動支付、學習、生活等服務(wù),還加入了人才成長服務(wù)體系,致力于全面提升學生綜合能力素質(zhì),解決學校和學生的就業(yè)問題。 |
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從企業(yè)業(yè)績來看，2023年前三季度競業(yè)達營業(yè)收入為2.47億元，同比下降2.49%，歸母凈利潤為164.71萬元，同比下降92.89%；鴻合科技營業(yè)收入為30.69億元，同比下降15.96%，歸母凈利潤為3.00億元，同比下降21.85%，佳發(fā)教育營業(yè)收入為4.36億元，同比增長24.37%，歸母凈利潤為1.16億元，同比增長29.41%。
2023年前三季度我數(shù)字教育相關(guān)上市企業(yè)營業(yè)收入情況
| 公司簡稱 | 營業(yè)收入 | 同比增長 | 歸母凈利潤 | 同比增長 |
| 競業(yè)達 (003005) | 2.47億元 | -2.49% | 164.71萬元 | -92.89% |
| 鴻合科技 (002955) | 30.69億元 | -15.96% | 3.00億元 | -21.85% |
| 佳發(fā)教育 (300559) | 4.36億元 | 24.37% | 1.16億元 | 29.41% |
| 新開普 (300248) | 5.74億元 | -2.59% | 427.00萬元 | 139.60% |
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目前來看，數(shù)字教育行業(yè)參與者眾多，而各企業(yè)也在不斷發(fā)展自身業(yè)務(wù)，比如在2023年3月橙啦教育完成數(shù)千萬人民幣A輪融資，投資方為泓灃資本領(lǐng)投，桃李資本、張愛志、許學軍等跟投。據(jù)公開資料顯示，橙啦專注于考研、大學英語四六級等在線直播課程，并提供配套的優(yōu)質(zhì)學習資料，通過直播+錄播的授課形式和課程內(nèi)容講解，幫助大學生通過考研和英語四六級考試，隸屬于北京學橙歸來教育科技有限公司旗下。
2023年4月猿輔導業(yè)務(wù)版圖已擴張至SaaS領(lǐng)域，據(jù)悉，猿輔導正研發(fā)一款UI設(shè)計工具“Motiff”，項目由看云控股副總裁、原猿輔導產(chǎn)研負責人楊元祖牽頭，正式版產(chǎn)品將在下半年發(fā)布。
2023年10月競業(yè)達股票增發(fā)募集資金，計劃總投資額合計5.927億元，用于項目：基于產(chǎn)教融合的實驗實踐教學產(chǎn)品研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化項目、多模態(tài)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化項目、面向行業(yè)應(yīng)用的新一代人工智能技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)項目、補充流動資金
2023年11月東方甄選發(fā)布公告，公告稱，董事會批準向母公司新東方出售教育業(yè)務(wù)，代價為現(xiàn)金15億元人民幣。
2023年我國數(shù)字教育行業(yè)動態(tài)情況
| 企業(yè)簡稱 | 時間 | 事件 |
| 橙啦教育 | 2023年3月 | 橙啦教育完成數(shù)千萬人民幣A輪融資，投資方為泓灃資本領(lǐng)投，桃李資本、張愛志、許學軍等跟投。據(jù)公開資料顯示，橙啦專注于考研、大學英語四六級等在線直播課程，并提供配套的優(yōu)質(zhì)學習資料，通過直播+錄播的授課形式和課程內(nèi)容講解，幫助大學生通過考研和英語四六級考試，隸屬于北京學橙歸來教育科技有限公司旗下。 |
| 猿輔導 | 2023年4月 | 猿輔導業(yè)務(wù)版圖已擴張至SaaS領(lǐng)域，據(jù)悉，猿輔導正研發(fā)一款UI設(shè)計工具“Motiff”，項目由看云控股副總裁、原猿輔導產(chǎn)研負責人楊元祖牽頭，正式版產(chǎn)品將在下半年發(fā)布。 |
| 作業(yè)幫 | 2023年4月 | 4月，作業(yè)幫推出了行業(yè)首款A(yù)I老師一對一學習機，正式入局學習機市場。 |
| 競業(yè)達 | 2023年10月 | 股票增發(fā)募集資金，計劃總投資額合計5.927億元，用于項目：基于產(chǎn)教融合的實驗實踐教學產(chǎn)品研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化項目、多模態(tài)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化項目、面向行業(yè)應(yīng)用的新一代人工智能技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)項目、補充流動資金 |
| 東方甄選 | 2023年11月 | 11月21日，東方甄選發(fā)布公告，公告稱，董事會批準向母公司新東方出售教育業(yè)務(wù)，代價為現(xiàn)金15億元人民幣。 |
資料來源：公開資料、觀研天下整理
隨著數(shù)學技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字教育也逐漸成為了教育創(chuàng)新的主要趨勢，當前已經(jīng)很多地區(qū)開始將數(shù)字教育正式應(yīng)用在學校課堂里面。比如2023年4月，在2023年北京市數(shù)字教育大會上正式發(fā)布了《北京市中小學智慧校園建設(shè)規(guī)范(試行)》和《北京市高等學校智慧校園建設(shè)規(guī)范(試行)》。教育數(shù)字化發(fā)展在教育中發(fā)揮了重要作用，而目前教育數(shù)字化程度也在不斷加深，除了設(shè)備升級之外，教師也在不斷提升數(shù)字化能力，實現(xiàn)自身能力的新突破。（XD）
注：上述信息僅作參考，具體內(nèi)容請以報告正文為準。
觀研報告網(wǎng)發(fā)布的《中國數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展趨勢研究與未來前景預(yù)測報告（2024-2031年）》涵蓋行業(yè)最新數(shù)據(jù)，市場熱點，政策規(guī)劃，競爭情報，市場前景預(yù)測，投資策略等內(nèi)容。更輔以大量直觀的圖表幫助本行業(yè)企業(yè)準確把握行業(yè)發(fā)展態(tài)勢、市場商機動向、正確制定企業(yè)競爭戰(zhàn)略和投資策略。本報告依據(jù)國家統(tǒng)計局、海關(guān)總署和國家信息中心等渠道發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)，結(jié)合了行業(yè)所處的環(huán)境，從理論到實踐、從宏觀到微觀等多個角度進行市場調(diào)研分析。
行業(yè)報告是業(yè)內(nèi)企業(yè)、相關(guān)投資公司及政府部門準確把握行業(yè)發(fā)展趨勢，洞悉行業(yè)競爭格局，規(guī)避經(jīng)營和投資風險，制定正確競爭和投資戰(zhàn)略決策的重要決策依據(jù)之一。本報告是全面了解行業(yè)以及對本行業(yè)進行投資不可或缺的重要工具。觀研天下是國內(nèi)知名的行業(yè)信息咨詢機構(gòu)，擁有資深的專家團隊，多年來已經(jīng)為上萬家企業(yè)單位、咨詢機構(gòu)、金融機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、個人投資者等提供了專業(yè)的行業(yè)分析報告，客戶涵蓋了華為、中國石油、中國電信、中國建筑、惠普、迪士尼等國內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，并得到了客戶的廣泛認可。
【目錄大綱】
第一章 2019-2023年中國數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展概述
第一節(jié) 數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展情況概述
一、數(shù)字教育行業(yè)相關(guān)定義
二、數(shù)字教育特點分析
三、數(shù)字教育行業(yè)基本情況介紹
四、數(shù)字教育行業(yè)經(jīng)營模式
1、生產(chǎn)模式
2、采購模式
3、銷售/服務(wù)模式
五、數(shù)字教育行業(yè)需求主體分析
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)生命周期分析
一、數(shù)字教育行業(yè)生命周期理論概述
二、數(shù)字教育行業(yè)所屬的生命周期分析
第三節(jié) 數(shù)字教育行業(yè)經(jīng)濟指標分析
一、數(shù)字教育行業(yè)的贏利性分析
二、數(shù)字教育行業(yè)的經(jīng)濟周期分析
三、數(shù)字教育行業(yè)附加值的提升空間分析
第二章 2019-2023年全球數(shù)字教育行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 全球數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展歷程回顧
第二節(jié) 全球數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模與區(qū)域分布情況
第三節(jié) 亞洲數(shù)字教育行業(yè)地區(qū)市場分析
一、亞洲數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析
二、亞洲數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模與市場需求分析
三、亞洲數(shù)字教育行業(yè)市場前景分析
第四節(jié) 北美數(shù)字教育行業(yè)地區(qū)市場分析
一、北美數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析
二、北美數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模與市場需求分析
三、北美數(shù)字教育行業(yè)市場前景分析
第五節(jié) 歐洲數(shù)字教育行業(yè)地區(qū)市場分析
一、歐洲數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析
二、歐洲數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模與市場需求分析
三、歐洲數(shù)字教育行業(yè)市場前景分析
第六節(jié) 2024-2031年世界數(shù)字教育行業(yè)分布走勢預(yù)測
第七節(jié) 2024-2031年全球數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
第三章 中國數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 我國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
第二節(jié) 我國宏觀經(jīng)濟環(huán)境對數(shù)字教育行業(yè)的影響分析
第三節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)政策環(huán)境分析
一、行業(yè)監(jiān)管體制現(xiàn)狀
二、行業(yè)主要政策法規(guī)
三、主要行業(yè)標準
第四節(jié) 政策環(huán)境對數(shù)字教育行業(yè)的影響分析
第五節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析
第四章 中國數(shù)字教育行業(yè)運行情況
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展狀況情況介紹
一、行業(yè)發(fā)展歷程回顧
二、行業(yè)創(chuàng)新情況分析
三、行業(yè)發(fā)展特點分析
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模分析
一、影響中國數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模的因素
二、中國數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模
三、中國數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模解析
第三節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)供應(yīng)情況分析
一、中國數(shù)字教育行業(yè)供應(yīng)規(guī)模
二、中國數(shù)字教育行業(yè)供應(yīng)特點
第四節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)需求情況分析
一、中國數(shù)字教育行業(yè)需求規(guī)模
二、中國數(shù)字教育行業(yè)需求特點
第五節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)供需平衡分析
第五章 中國數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和細分市場分析
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈綜述
一、產(chǎn)業(yè)鏈模型原理介紹
二、產(chǎn)業(yè)鏈運行機制
三、數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈圖解
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)分析
一、上游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
二、上游產(chǎn)業(yè)對數(shù)字教育行業(yè)的影響分析
三、下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
四、下游產(chǎn)業(yè)對數(shù)字教育行業(yè)的影響分析
第三節(jié) 我國數(shù)字教育行業(yè)細分市場分析
一、細分市場一
二、細分市場二
第六章 2019-2023年中國數(shù)字教育行業(yè)市場競爭分析
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)競爭現(xiàn)狀分析
一、中國數(shù)字教育行業(yè)競爭格局分析
二、中國數(shù)字教育行業(yè)主要品牌分析
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)集中度分析
一、中國數(shù)字教育行業(yè)市場集中度影響因素分析
二、中國數(shù)字教育行業(yè)市場集中度分析
第三節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)競爭特征分析
一、 企業(yè)區(qū)域分布特征
二、企業(yè)規(guī)模分布特征
三、企業(yè)所有制分布特征
第七章 2019-2023年中國數(shù)字教育行業(yè)模型分析
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析（波特五力模型）
一、波特五力模型原理
二、供應(yīng)商議價能力
三、購買者議價能力
四、新進入者威脅
五、替代品威脅
六、同業(yè)競爭程度
七、波特五力模型分析結(jié)論
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)SWOT分析
一、SOWT模型概述
二、行業(yè)優(yōu)勢分析
三、行業(yè)劣勢
四、行業(yè)機會
五、行業(yè)威脅
六、中國數(shù)字教育行業(yè)SWOT分析結(jié)論
第三節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)競爭環(huán)境分析（PEST）
一、PEST模型概述
二、政策因素
三、經(jīng)濟因素
四、社會因素
五、技術(shù)因素
六、PEST模型分析結(jié)論
第八章 2019-2023年中國數(shù)字教育行業(yè)需求特點與動態(tài)分析
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)市場動態(tài)情況
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)消費市場特點分析
一、需求偏好
二、價格偏好
三、品牌偏好
四、其他偏好
第三節(jié) 數(shù)字教育行業(yè)成本結(jié)構(gòu)分析
第四節(jié) 數(shù)字教育行業(yè)價格影響因素分析
一、供需因素
二、成本因素
三、其他因素
第五節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)價格現(xiàn)狀分析
第六節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)平均價格走勢預(yù)測
一、中國數(shù)字教育行業(yè)平均價格趨勢分析
二、中國數(shù)字教育行業(yè)平均價格變動的影響因素
第九章 中國數(shù)字教育行業(yè)所屬行業(yè)運行數(shù)據(jù)監(jiān)測
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)所屬行業(yè)總體規(guī)模分析
一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
二、行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)所屬行業(yè)產(chǎn)銷與費用分析
一、流動資產(chǎn)
二、銷售收入分析
三、負債分析
四、利潤規(guī)模分析
五、產(chǎn)值分析
第三節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)所屬行業(yè)財務(wù)指標分析
一、行業(yè)盈利能力分析
二、行業(yè)償債能力分析
三、行業(yè)營運能力分析
四、行業(yè)發(fā)展能力分析
第十章 2019-2023年中國數(shù)字教育行業(yè)區(qū)域市場現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)區(qū)域市場規(guī)模分析
一、影響數(shù)字教育行業(yè)區(qū)域市場分布的因素
二、中國數(shù)字教育行業(yè)區(qū)域市場分布
第二節(jié) 中國華東地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
一、華東地區(qū)概述
二、華東地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、華東地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
（1）華東地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）華東地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）華東地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
第三節(jié) 華中地區(qū)市場分析
一、華中地區(qū)概述
二、華中地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、華中地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
（1）華中地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）華中地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）華中地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
第四節(jié) 華南地區(qū)市場分析
一、華南地區(qū)概述
二、華南地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、華南地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
（1）華南地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）華南地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）華南地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
第五節(jié) 華北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
一、華北地區(qū)概述
二、華北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、華北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
（1）華北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）華北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）華北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
第六節(jié) 東北地區(qū)市場分析
一、東北地區(qū)概述
二、東北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、東北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
（1）東北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）東北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）東北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
第七節(jié) 西南地區(qū)市場分析
一、西南地區(qū)概述
二、西南地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、西南地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
（1）西南地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）西南地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）西南地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
第八節(jié) 西北地區(qū)市場分析
一、西北地區(qū)概述
二、西北地區(qū)經(jīng)濟環(huán)境分析
三、西北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場分析
（1）西北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模
（2）西北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場現(xiàn)狀
（3）西北地區(qū)數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
第十一章 數(shù)字教育行業(yè)企業(yè)分析（隨數(shù)據(jù)更新有調(diào)整）
第一節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
1、主要經(jīng)濟指標情況
2、企業(yè)盈利能力分析
3、企業(yè)償債能力分析
4、企業(yè)運營能力分析
5、企業(yè)成長能力分析
四、公司優(yōu) 勢分析
第二節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)劣勢分析
第三節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第四節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第五節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第六節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第七節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第八節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第九節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第十節(jié) 企業(yè)
一、企業(yè)概況
二、主營產(chǎn)品
三、運營情況
四、公司優(yōu)勢分析
第十二章 2024-2031年中國數(shù)字教育行業(yè)發(fā)展前景分析與預(yù)測
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)未來發(fā)展前景分析
一、數(shù)字教育行業(yè)國內(nèi)投資環(huán)境分析
二、中國數(shù)字教育行業(yè)市場機會分析
三、中國數(shù)字教育行業(yè)投資增速預(yù)測
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)未來發(fā)展趨勢預(yù)測
第三節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)規(guī)模發(fā)展預(yù)測
一、中國數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測
二、中國數(shù)字教育行業(yè)市場規(guī)模增速預(yù)測
三、中國數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)值規(guī)模預(yù)測
四、中國數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)值增速預(yù)測
五、中國數(shù)字教育行業(yè)供需情況預(yù)測
第四節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)盈利走勢預(yù)測
第十三章 2024-2031年中國數(shù)字教育行業(yè)進入壁壘與投資風險分析
第一節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)進入壁壘分析
一、數(shù)字教育行業(yè)資金壁壘分析
二、數(shù)字教育行業(yè)技術(shù)壁壘分析
三、數(shù)字教育行業(yè)人才壁壘分析
四、數(shù)字教育行業(yè)品牌壁壘分析
五、數(shù)字教育行業(yè)其他壁壘分析
第二節(jié) 數(shù)字教育行業(yè)風險分析
一、數(shù)字教育行業(yè)宏觀環(huán)境風險
二、數(shù)字教育行業(yè)技術(shù)風險
三、數(shù)字教育行業(yè)競爭風險
四、數(shù)字教育行業(yè)其他風險
第三節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)存在的問題
第四節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)解決問題的策略分析
第十四章 2024-2031年中國數(shù)字教育行業(yè)研究結(jié)論及投資建議
第一節(jié) 觀研天下中國數(shù)字教育行業(yè)研究綜述
一、行業(yè)投資價值
二、行業(yè)風險評估
第二節(jié) 中國數(shù)字教育行業(yè)進入策略分析
一、行業(yè)目標客戶群體
二、細分市場選擇
三、區(qū)域市場的選擇
第三節(jié) 數(shù)字教育行業(yè)營銷策略分析
一、數(shù)字教育行業(yè)產(chǎn)品策略
二、數(shù)字教育行業(yè)定價策略
三、數(shù)字教育行業(yè)渠道策略
四、數(shù)字教育行業(yè)促銷策略
第四節(jié) 觀研天下分析師投資建議
圖表詳見報告正文······
